Sesiune de formare pentru echipa școlii parohiale „Înățarea Domnului” din Mödling
La data de 9 mai 2026, la parohia ortodoxă „Înălțarea Domnului” și „Sfinții Cuvioși Paisie și Cleopa” din Modling, Austria de Jos, a avut loc o sesiune de formare dedicată echipei școlii parohiale susținută de doamna prof. univ. dr. habil. Florica Orțan, director al Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic din cadrul Universității din Oradea, având ca temă optimizarea activităților catehetice desfășurate cu copii și tinerii parohiei. Întâlnirea a fost organizată ca un cadru de dialog, reflecție și împărtășire de bune practici, pornind de la nevoia de a sprijini dezvoltarea copiilor printr-o colaborare mai atentă între familie, educatori și comunitate.
În cadrul prezentării s-a subliniat importanța trecerii de la o educație centrată exclusiv pe control la o educație orientată spre facilitare. Aceasta nu înseamnă lipsă de reguli sau diminuarea autorității educatorului, ci o înțelegere mai matură a rolului acestuia. Autoritatea educativă se construiește prin competență, răbdare, claritate, consecvență și respect. Un copil învață mai bine atunci când înțelege sensul activității, când știe ce se așteaptă de la el și când simte că greșeala nu este un motiv de rușine, ci o ocazie de învățare. Aceste idei au fost dezvoltate și în materialul „Arta de a facilita”, unde rolul educatorului este prezentat ca acela de a crea un context favorabil învățării, dialogului și creșterii personale.
O altă idee importantă a fost aceea că învățarea are nevoie de sens. Copiii nu se dezvoltă doar prin acumularea de informații, ci prin activități care îi ajută să înțeleagă de ce ceea ce învață este important, cum se leagă de viața lor și cum poate fi folosit în situații concrete. Din acest motiv, proiectarea activităților educative trebuie să pornească nu doar de la întrebarea „ce trebuie transmis?”, ci și de la întrebări precum: „ce va înțelege copilul?”, „cum va participa?”, „ce experiență de învățare i se oferă?” și „cum poate fi ajutat să aplice ceea ce a descoperit?”. Această perspectivă a fost prezentă și în materialul „Spre o didactică a sensului”, care a pus accentul pe legătura dintre proiectare, metodologie și evaluare în sprijinul unei învățări autentice.
Evenimentul a confirmat importanța colaborării dintre familie, cateheți și comunitate în sprijinirea copiilor și tinerilor români din diaspora. Prin astfel de întâlniri, spațiul comunitar devine un loc al dialogului, al formării și al grijii față de generațiile care cresc într-un context cultural divers. Inițiativa de la Mödling poate fi privită ca un pas important în consolidarea unei comunități care își asumă educația copiilor cu responsabilitate, echilibru și atenție față de dezvoltarea lor armonioasă.
Articol de prof. univ. dr. habil. Florica Orțan, director al Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic din cadrul Universității din Oradea
